교황 요한 바오로 2세의 서한

전세계의 젊은이들에게

역량과 과업

12. 여러분의 조국 사회와 가정으 이러한 맥락은 차츰 달란트의 비유에 밀접하게 관련되어 있는 주제를 내포하게 됩니다. 여러분은 여러분 각자가 지니고 있는 "재능"과 "역량"을 조금씩 조금씩 깨닫고, 창조적인 방법으로 그러한 역량을 발휘하기 시작하며, 여러분은 그 역량을 증대시키기 시작하는 까닭입니다. 그리고 이는 노동을 통하여 이루어집니다.

이러한 분야에 관한관심과 역량, 그 가능한 방향의 역영이 얼마나 광대한 것입니까! 본인은 여기서 이를 예거하는 것마저도 삼가겠습니다. 보인이 생각할 수 있는 것보다 더 많은 것들을 빠뜨려버릴 위험이 있기 때문입니다. 그러므로 본인은 수많은 방향과 그 모든 다양성들을 전제로 할 것입니다. 그것은 또한 젊음이 가져다 주는 수많은 발견의 풍요로움을 보여줍니다. 복음서를 인용하며, 우리는 젊은이란 달란트를 분별하는 시기라고 말할 수 있겠습니다. 젊음은 또한 한 인간이 모든 인간 활동과 노동 그리고 창의력이 발달하고 또 그 발달이 지속되는 수많은 길로 들어서는 시간입니다.

본인은 여러분 모두가 이러한 길을 따라 자신을 발견하게 되기를 바랍니다. 여러분이 관심과 근면 그리고 열정을 가지고 그러한 길로 들어서기를 바랍니다. 노동, 모든 노동은 노력으로 이어집니다. "이마에 땀을 흘려야 낟알을 얻어 먹으리라."¹⁾그리고 이러한 고된 노동의 체험은 여러분 모두가 어려서부터 겪고 있습니다. 그러나 동시에, 노동은 특별한 방법으로 인간을 형성시키고, 또 어떤 의미에서는 인간을 창조합니다. 그러기에 노동은 언제나 창조적인 노력의 문제입니다.

이는 일반적인 연구나 지적인 정신 노동만을 언급하는 것이 아니라, "창조적"인 것이라곤 전혀 없을 것 같은 보통의 육체 노동을 말하는 것입니다.

젊음의 시기를 특징짓는 노동은 무엇보다도 성인의 노동을 위한 준비이며, 그러기에 그 노동은 학교와 연결되는 것입니다. 본인은 젊은이 여러분들에게 이 말씀을 드리며, 여러분의 지적 발달의 단계와 여러분의 취향에 따라, 국민학교에서부터 대학에 이르기까지, 갈수록 높아지는 차원에서 여러분 젊은이들의 생활이 여러 해 동안 관련되어 있는, 전세계의 모든 학교들을 생각하고 있습니다. 본인은 또한 여러분이 스승이요 지도자이며, 나의 형제 자매들인 모든 어른들을 생각하고 있습니다. 그들의 파업은 얼마나 위대합니까! 그들의 책무는 얼마나 독특한 것입니까! 그들의 공헌은 또 얼마나 지대합니까!

끝으로 본인은, 특별히 어떠한 사회와 환경 속에서 흔히 기본적인 차원에서부터, 교육의 기회를 박탈당한 젊은이들, 여러분과 한 동아리인 그 젊은 무리들을 생각하고 있습니다. 이러한 사실은 국가적 국제적 차원에서 교육의 책임을 진 모든 사람들에게 끊임없이 도전이 되어왔으며, 그러한 사태는 적절히 개선되어야만 합니다. 교육은 인간 문명의 기본적인 혜택이기 때문입니다. 젊은이들에게 있어서 교육은 특별히 중요합니다. 사회 전체의 미래는 그 대부분이 교육에 달려 있습니다.

그러나 우리가 교육, 연구, 학문, 학교 등을 얘기할 때, 인간에게 있어서 특히 젊은이들에게 있어서, 근본적인 중요성을 지니고 있는 문제가 부각됩니다. 이것은 진리의 문제입니다. 진리는 인간 지성의 빛입니다. 지성인들이 젊은 시절부터 줄곧 여러 다양한 차원의 실재 파악을 탐구하고 있다면, 이는 진리를 소유하기 위하여 진리를 따라 살아가기 위하여 그렇게 하는 것입니다. 인간 정신의 근본적인 표현이자 열망입니다.

지금 그리스도께서 말씀하십니다. "너희는 진리를 알게 될 것이며 진리가 너희를 자유롭게 할 것이다."²⁾복음서의 말씀들 중에서, 이는 분명코 가장 중요한 말씀들 가운데 있습니다. 이 말씀은 인간을 그 전체성 안에서 언급하는 까닭입니다. 인간 고유의 존엄과 위대함이, 그 내부로부터 인간 정신의 차원에서, 무엇을 토대로 하여 세워져 있는가를 설명해 줍니다. 인간을 자유롭게 하는 지식은 한갓 교육에만, 더구나 대학의 정규 교육에만 의존하지 않습니다. 문맹자도 역시 그러한 지식을 갖출 수 있습니다. 그렇다 하더라도, 교육은 곧 실재에 관한 체계적인 지식은 인간의 존엄성에 봉사하여야 합니다. 그러므로 교육은 진리에 봉사하여야 합니다.

진리에 대한 봉사는 또한 여러분이 교육 과정을 다 마친 후에 수행하도록 부름받을 그 노동 안에서 성취되는 것입니다. 학교에서 여러분은 학교에서, 여러분이 거대한 노동 세계에서 유익하게 자리잡을 수 있게 하는 지성적, 기술적, 실천적인 역량을 길러야 합니다. 학교가 여러분에게 육체노동을 포함하여 노동을 준비시켜야 한다는 것도 사실이지만, 노동 그 자체가 위대하고도 중대한 가치들을 가르쳐 주는 학교라는 것 또한 사실입니다. 이는 인간 문화에 확실하게 공헌하고 있는 노동 그 자체의 웅변입니다.

하지만, 교육과 노동의 관계에 있어서, 현대 사회를 특징짓는 그러한 관계에서는, 실제적으로 매우 심각한 문제가 드러나고 있습니다. 본인은 특별히 실업의 문제, 보다 일반적으로는, 전세계의 젊은이들에게 여러 가지로 어려움을 야기하고 있는, 일터가 부족한 문제를 말하고자 합니다. 여러분들도 잘 아시다시피, 이러한 문제는 학창 시절부터 여러분의 장래에 불확실성의 그림자를 던져주고 있는 또 다른 문제들을 내포하고 있습니다. 여러분 자신에게 물어보십시오. 사회는 나를 필요로 하는가? 난 역시 나를 자립하게 해주는 노동을 발견할 수 있는가? 간단히 말해서, 사회가 나의 공헌을 기대하고 있다는 것이 진정 사실인가?

이 진지한 물음들은 본인으로 하여금 모든 정부들을 향하여 그리고 국가 발전과 경제를 책임지고 있는 모든 사람들에게 다시 한 번 거듭 촉구하도록 강요하고 있습니다. 노동은 인간의 권리입니다. 그러므로 노동에 대한 세심한 보호를 확실하게 하고, 모든 사람들을 위하여 특히 오늘날에 흔히 실업의 희생자들이 되고 있는 젊은이들을 위하여 충분한 고용 창출의 확보에 경제 정책을 집중시켜, 노동을 보장하여야 합니다. 우리는 모두 확신하고 있습니다. "노동이 인간에게, 인간의 인간성에 좋다는 것은, 노동을 통해서 인간이 자연을 자기 필요에 따라 이용하면서 자연을 변화시킬 뿐 아니라, 인간으로서의 자기 완성을 이루어 어떤 의미에서는 더욱 더 인간답게 되기 때문입니다."³⁾